Γιορτές λήξης

 Στο Σχολείο μας, οι τελετές λήξης δεν αποτελούν  απλώς το τέλος μιας σχολικής χρονιάς, αλλά μια γιορτή δημιουργίας, συλλογικότητας και νοήματος. Είναι ο καρπός της έμπνευσης, της συνεργασίας και της βαθιάς αγάπης που ενώνει εκπαιδευτικούς και μαθητές σε έναν κοινό σκοπό: να κλείσουν με έναν ξεχωριστό τρόπο τον κύκλο της χρονιάς και να φυτέψουν νέους σπόρους μνήμης, αξιών και ελπίδας.

Σχολικό έτος 2023 - 24 - 13 Ιουνίου 2024

Με μια υπέροχη σχολική γιορτή, όαση δροσιάς στον έντονο καύσωνα εκείνων των ημερών έπεσε η αυλαία της σχολικής χρονιάς 2023-24  

 Ιστορίες της θάλασσας

Σχολικό έτος 2023 - 24 - 11 Ιουνίου 2025

Φέτος, η τελετή λήξης είχε τίτλο «Η Αυλή των Ονείρων», ένα αφιέρωμα στην παλιά Αθήνα, στην αυλή που φιλοξενούσε γέλια, παιχνίδια, ιστορίες και ανθρώπινες σχέσεις. Μια σκηνή απλή και ταυτόχρονα βαθιά ανθρώπινη, γεμάτη μνήμες, συμβολισμούς και προοπτική.

Η δομή της γιορτής:

🔸 Εισαγωγικά, οι θεατές οδηγήθηκαν με λόγο και εικόνα στο ταξίδι που επρόκειτο να ακολουθήσει.
🔸 Η Α΄ τάξη αναπαρέστησε σκηνές της παλιάς Αθήνας, όπου η γειτονιά ήταν μια μεγάλη οικογένεια. Όλα ξεκινούσαν και τελείωναν στην αυλή – εκεί όπου χτυπούσε η καρδιά της ζωής.
🔸 Η Β΄ τάξη έδωσε ζωή στα παιχνίδια της αυλής – σβούρες, μήλα, κυνηγητό, «περνά-περνά η μέλισσα» και τόσα άλλα που συντρόφευαν τα Κυριακάτικα απογεύματα.
🔸 Η Ε΄ τάξη μετέφερε το κοινό στον κόσμο των μικροεπαγγελματιών της γειτονιάς: παγωτατζήδες, λατερνατζήδες, γανωματήδες, λούστροι και άλλοι πλανόδιοι έδωσαν φωνή στην καθημερινότητα. Κάθε φωνή και μια ιστορία, κάθε επάγγελμα και μια ανάγκη.
🔸 Η Δ΄ τάξη παρουσίασε σκηνές χαράς και συνάντησης όλων των οικογενειών στην αυλή – και τουρίστες που, έκθαμβοι, παρατηρούσαν έναν τρόπο ζωής γεμάτο ανθρωπιά και φιλοξενία.
🔸 Η Γ΄ τάξη ανέδειξε τη μετάβαση: οι πολυκατοικίες ξεφύτρωσαν παντού, η αυλή χάθηκε, όμως η ελπίδα δεν σβήστηκε. Παρότι λείπει το χώμα, το γιασεμί και το γεράνι, υπάρχει ακόμη χώρος για όνειρα. Για μια νέα, νοητή αυλή.

Η τελετή κορυφώθηκε με τον συγκινητικό αποχαιρετισμό των μαθητών της Στ΄ τάξης, που ετοιμάζονται για το επόμενο τους βήμα στο Γυμνάσιο. Σε μια μοναδική τελετουργία με άξονα το ελληνικό αλφάβητο, κάθε μαθητής της ΣΤ΄ τάξης παρέδωσε συμβολικά ένα γράμμα στους μαθητές της Α΄ τάξης —μια πράξη υιοθεσίας, ενσυναίσθησης και συνέχειας. Στη συνέχεια, οι μαθητές της Α΄ τάξης ανταπέδωσαν προσφέροντας γράμματα που οι απόφοιτοι αξιοποίησαν για να διατυπώσουν σκέψεις, όνειρα και ευχές για το μέλλον τους.

Η τελετή λήξης του Σχολείου μας υπήρξε —όπως κάθε χρόνο— ένα μοναδικό παράδειγμα αρμονικής συνεργασίας εκπαιδευτικών και μαθητών. Όλοι οι δάσκαλοι, από κάθε τάξη και ειδικότητα, δούλεψαν με αφοσίωση και δημιουργικότητα, ώστε να προσφέρουν ένα έργο υψηλού αισθητικού και παιδαγωγικού επιπέδου.

Μια αυλή έκλεισε, μια άλλη ανοίγει – πάντα με όνειρα, πάντα με παιδιά.
Γιατί στο Σχολείο μας, τα όνειρα δεν τελειώνουν ποτέ.

Η Αυλή των Ονείρων

Ο Σύλλογος Γονέων

 Μαζί, για το σχολείο που θέλουμε

Πίσω από κάθε όμορφη στιγμή στο σχολείο μας, κρύβεται μια σχέση εμπιστοσύνης, διαλόγου και κοινής προσπάθειας. Ο Σύλλογος Γονέων δεν είναι απλώς ένας θεσμός· είναι η φωνή των γονιών, η γέφυρα επικοινωνίας, η καθημερινή παρουσία που μας θυμίζει πως το σχολείο μεγαλώνει καλύτερα όταν μεγαλώνει μαζί.

Μέσα από μια ουσιαστική συνεργασία που στηρίζεται στη συνδιοίκηση, τη συναπόφαση και τη συνευθύνη, χτίζουμε όλοι μαζί – γονείς και εκπαιδευτικοί – ένα σχολείο ανοιχτό, ζεστό, δημιουργικό. Ένα σχολείο που δεν περιορίζεται στα όρια της τάξης, αλλά αγκαλιάζει το παιδί σε κάθε του βήμα.

Γιατί, όταν ενωνόμαστε με κοινό σκοπό την ευτυχία και την εξέλιξη των παιδιών μας, όλα μπορούν να γίνουν λίγο καλύτερα. Και πιο φωτεινά.

Παράλληλα ο Σύλλογος Γονέων σχεδιάζει και υλοποιεί στο πλαίσιο της αυτόνομης λειτουργίας του:

Εκδηλώσεις για παιδιά και γονείς:                  

·         Χριστουγεννιάτικη γιορτή γεμάτη δρώμενα και εργαστήρια

·         Τσικνοπέμπτη στο σχολείο με πολλές γευστικές και  ευχάριστες στιγμές για τη σχολική κοινότητα

·         Καρναβαλική γιορτή με κέφι, μουσική και χορό

·         Γιορτή της Άνοιξης: Μια ιδιαίτερα σημαντική  πρωτοβουλία που τείνει να γίνει θεσμός, ακολουθούν λίγα λόγια γι’ αυτή:

 Γιορτή της Άνοιξης – Μια αγκαλιά από χρώματα και χαμόγελα

Κάθε χρόνο, όταν η άνοιξη ετοιμάζεται να παραδώσει τη σκυτάλη στο καλοκαίρι, το σχολείο μας γεμίζει ζωή, αρώματα, παιδικά γέλια και χρώματα. Η Γιορτή της Άνοιξης, μια πρωτοβουλία του Συλλόγου Γονέων που έχει αρχίσει να γίνεται παράδοση, είναι μια ξεχωριστή στιγμή που μας ενώνει όλους – γονείς, παιδιά και εκπαιδευτικούς.

Σε μια γιορτή γεμάτη φυτεύσεις, παιχνίδι, μουσική και – φυσικά – πολλά παγωτά, αποχαιρετούμε την άνοιξη και προετοιμαζόμαστε με χαρά για την ανεμελιά του καλοκαιριού. Είναι μια τρυφερή υπενθύμιση πως κάθε τέλος κρύβει μέσα του μια νέα αρχή, και κάθε εποχή αφήνει πίσω της στιγμές που αξίζει να θυμόμαστε.

Μαζί καλλιεργούμε λουλούδια, αλλά και σχέσεις. Μοιραζόμαστε γέλια, αλλά και συγκινήσεις. Και λίγο πριν κλείσουν οι σχολικές αίθουσες για τις καλοκαιρινές διακοπές, ανοίγουμε τις καρδιές μας για να κρατήσουμε ό,τι πιο όμορφο μας έφερε η χρονιά που φεύγει.

Γιατί η άνοιξη μας αποχαιρετά… αλλά το καλοκαίρι μας χαμογελά. 🌞🍦

   

·         Εργαστήρια Δημιουργικής Απασχόλησης μετά το πέρας των μαθημάτων του Σχολείου, τα οποία συμπληρώνουν και εμπλουτίζουν το βασικό πρόγραμμα σπουδών του Σχολείου:

ü  α)Θεατρικό Εργαστήριο,

ü  β) Εργαστήριο ρομποτικής

ü  γ) Εργαστήριο γλυπτικής.

v  Επίσης σε συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων του συστεγαζόμενου 2^ου Δημοτικού Σχολείου Παπάγου «Αλέκος Φασιανός» υλοποιεί ένα ιδιαίτερα καινοτόμο πρόγραμμα Δανειστικής Βιβλιοθήκης το οποίο διαθέτει ηλεκτρονικά καταλογογραφημένους καιταξινομημένους τίτλους, στους οποίους όλοι μπορούν να έχουν  πρόσβαση ηλεκτρονικά: www.libib.com/u/2o3odimpapagou

Δ.Σ. ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ 2024-25
ΠΡΟΕΔΡΟΣ	Κλέλια Χατζηαντωνίου
ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ	Αγγελική Κόγκα
ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ	Βούλα Τόμπρου
ΤΑΜΙΑΣ	Σάββας Μακαλιάς
ΜΕΛΟΣ	Ιωάννης Σκιτζής
ΜΕΛΟΣ	Αναστασία Καψαμπέλη
ΜΕΛΟΣ	Ρόζη Μπουντή
ΜΕΛΟΣ	Νικόλαος Λεμονάκος
ΜΕΛΟΣ	Κατερίνα Χαρίση

E-mail: dimotikopapagou3@gmail.com  

Απολογισμός Δ.Σ. Συλλόγου Γονέων 2025

Δράσεων συνέχεια...

 

Κάθε μέρα στο σχολείο είναι μια νέα ευκαιρία για να ανακαλύψουμε, να δημιουργήσουμε, να ονειρευτούμε. Γιατί το σχολείο μας δεν είναι απλώς τάξεις και βιβλία — είναι ιδέες που παίρνουν ζωή, χέρια που συνεργάζονται, μάτια που λάμπουν από ενθουσιασμό!

Σε αυτήν την ενότητα, μοιραζόμαστε μαζί σας τις επιπλέον δράσεις που σχεδιάζουμε και συνεχίζουμε με πολλή αγάπη και φαντασία. Εργαστήρια, περιπέτειες, γιορτές, μικρές εκπλήξεις και μεγάλα χαμόγελα — όλα όσα κάνουν την καθημερινότητά μας στο σχολείο λίγο πιο μαγική.

Γιατί, όταν αγαπάς αυτό που κάνεις... πάντα υπάρχει δράση σε εξέλιξη!

Ζητήματα οδικής ασφάλειας με προσκεκλημένο ομιλητή τον κο Δημήτρη Αντωνίου, μετά από πρόταση και διαμεσολάβηση του Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων του Σχολείου. https://papagos3.blogspot.com/2025/05/blog-post_16.html

 

Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, μετά από πρόταση και διαμεσολάβηση μητέρας του Σχολείου. Οι μαθητές των μεγάλων τάξεων Ε΄ & Στ΄ είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν από έμπειρο εισηγητή της Διεύθυνσης Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος για:

1. Την πρόληψη και αντιμετώπιση των κινδύνων που σχετίζονται με τις νέες τεχνολογίες,   
2. Τις παγίδες που ελλοχεύουν στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης,   
3. Τον διαδικτυακό σεξουαλικό εξαναγκασμό και εκβιασμό (sextortion),   
4. Το φαινόμενο του διαδικτυακού εκφοβισμού (cyberbullying),     
5. Τα διαδικτυακά παιχνίδια και τον εθισμό,   
6. Τις διαδικτυακές απάτες και τους τρόπους προστασίας

 

Δράσεις για την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου

https://papagos3.blogspot.com/2025/04/blog-post.html

Υιοθεσίες...

 

Ο θεσμός της υιοθεσίας

Στο σχολείο μας εφαρμόζεται με αγάπη ο θεσμός της «υιοθεσίας», όπου οι μαθητές της Στ’ τάξης αναλαμβάνουν ρόλο καθοδηγητή και φίλου για τους μικρούς μαθητές της Α’ τάξης. Τους βοηθούν να προσαρμοστούν, τους στηρίζουν και χτίζουν μαζί μια ξεχωριστή σχέση εμπιστοσύνης. Καθ’ όλη τη χρονιά μοιράζονται στιγμές, δραστηριότητες και συναισθήματα. Στο τέλος, η συγκίνηση κορυφώνεται όταν οι μικροί αποχαιρετούν τους μεγάλους φίλους τους που φεύγουν για το γυμνάσιο, με λόγια, τραγούδια ή ζωγραφιές. Ο θεσμός καλλιεργεί τον σεβασμό, τη φροντίδα και τη σύνδεση ανάμεσα στις γενιές μαθητών, αφήνοντας γλυκές αναμνήσεις.

Αρχικά, οι μεγαλύτεροι μαθητές με καλά σχεδιασμένες  μαθησιακές διαδικασίες, εισχωρούν βαθύτερα στην έννοια υιοθεσία:

Στη συνέχεια οργανώνονται κοινές δράσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών και των μαθητών της Στ ΄ και της Α΄ τάξης. Επίσης, στο πλαίσιο ευρύτερων δράσεων του Σχολείου και με κάθε ευκαιρία που προσφέρεται, αναπτύσσονται δημιουργικές συνεργασίες μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών των δύο τάξεων:

Σχολικό έτος 2023-24

Σχεδιασμός δράσης - υλοποίηση : Μαρίνα Φραγκοπούλου – Βιβή Λάβδα

Σχολικό έτος 2024-25

Σχεδιασμός δράσης - υλοποίηση : Μαρία Βουλκούδη – Μαρίνα Φραγκοπούλου

αει....φορία

 

Αειφορία στην Πράξη: Δρω Τοπικά, Σκέφτομαι Πλανητικά

Η αειφορία δεν αποτελεί μόνο έναν όρο που συναντούμε στα σχολικά βιβλία· είναι τρόπος σκέψης, στάση ζωής και οδηγός για ένα καλύτερο μέλλον. Στο σχολείο μας, η έννοια της αειφορίας συνδέεται άρρηκτα με τη βιωματική μάθηση και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών σε δράσεις που προάγουν την περιβαλλοντική συνείδηση.

Με γνώμονα τη ρήση «Δρω τοπικά, σκέφτομαι πλανητικά», ενισχύουμε στους μαθητές την κατανόηση ότι ακόμη και οι μικρές πράξεις σε τοπικό επίπεδο μπορούν να έχουν παγκόσμια σημασία. Φυτεύοντας ένα δέντρο στην αυλή του σχολείου, καθαρίζοντας ένα πάρκο της γειτονιάς ή υιοθετώντας πρακτικές ανακύκλωσης, οι μαθητές μας μαθαίνουν πώς οι πράξεις τους συμβάλλουν στην προστασία του περιβάλλοντος.

Οι περιβαλλοντικές δράσεις που υλοποιούμε στο σχολείο και στην ευρύτερη κοινότητα της περιοχής μας δεν είναι απλές εξορμήσεις. Είναι ευκαιρίες μάθησης, ευαισθητοποίησης και συνεργασίας. Τα παιδιά αναπτύσσουν κριτική σκέψη, υπευθυνότητα και αισθήματα σεβασμού προς τη φύση και τον συνάνθρωπο. Επιπλέον, μέσα από τη σύνδεση της τοπικής δράσης με τις παγκόσμιες περιβαλλοντικές προκλήσεις, καλλιεργούν τη συνείδηση του παγκόσμιου πολίτη.

Σκοπός μας είναι να διαμορφώσουμε ενεργούς, ευαισθητοποιημένους πολίτες που θα σέβονται και θα προστατεύουν το περιβάλλον. Γιατί η αλλαγή ξεκινά από το κοντινό μας περιβάλλον – από το σχολείο, τη γειτονιά, την τοπική κοινωνία. Και αυτή η αλλαγή είναι που μπορεί να δημιουργήσει ένα καλύτερο μέλλον για όλους.

Με βάση τις παραπάνω παραδοχές από την περσινή σχολική χρονιά σχεδιάστηκαν και η υλοποιήθηκαν πολλές περιβαλλοντικές δράσεις με αρωγό και επιστημονική συνεργάτιδα την κα Αγγελική Γκόγκα, γεωπόνο, μητέρα του Σχολείου και Αντιπρόεδρο του Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων. Χαρακτηριστική σ’ αυτήν κατεύθυνση ήταν η δράση «Μικροί κηπουροί «εν δράσει»  https://papagos3.blogspot.com/2024/06/blog-post.html.

 

Επίσης, μια ιδιαίτερα ουσιαστική δράση με ευρύτερη διάσταση αναπτύχθηκε μέσω του  Εκπαιδευτικού Ομίλου: «Μικροί Εθελοντές – Εμένα με νοιάζει» https://papagos3.blogspot.com/2024/06/blog-post_21.html

 

Ακόμη στο πλαίσιο των προγραμμάτων e twining οι μαθητές της Δ΄ Τάξης με την επιμέλεια της δασκάλας τους σχεδίασαν και υλοποίησαν τη δράση: Νερό κάθε σταγόνα σου μετράει      Δες σχετικά με τη δράση και στο https://papagos3.blogspot.com/2024/06/e-twinning.html 

 

Σταθερή επιδίωξη του Σχολείου είναι η σύνδεση των μαθητών με τη φύση στον σχολικό κήπο αλλά και το ευρύτερο  οικοσύστημα του Υμηττού. Σ’ αυτή την κατεύθυνση υλοποιήθηκαν φέτος αρκετές περιβαλλοντικές δράσεις που μερικές απ’ αυτές εντάχθηκαν στις Δράσεις του Ενεργού Πολίτη.  https://papagos3.blogspot.com/2025/05/blog-post_27.html  

 

Ωρολόγια Προγράμματα

 ΩΡΑΡΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

Υποσημείωση : Από ώρα 07- 07:15 λειτουργεί η υποδοχή μαθητών που παρακολουθούν την Πρωινή Ζώνη και ακολουθεί από τις 7:15 έως τις 08:00  η λειτουργία της. Η Πρωινή Ζώνη αποτελεί παροχή σημαντικής διευκόλυνσης για εργαζόμενους γονείς και για να λειτουργήσει, σε κάθε Σχολείο, απαιτείται κατ’ ελάχιστο η  συμμετοχή δέκα (10) μαθητών. Στο Σχολικό μας Συγκρότημα το κριτήριο αυτό επιτυγχάνεται λόγω της κοινής λειτουργίας των δύο Σχολείων

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Το ολοήμερο πρόγραμμα στο Σχολικό μας Συγκρότημα είναι κοινό, αυτό σημαίνει ότι στα τμήματα φοιτούν από κοινού μαθήτριες και μαθητές και των δύο Σχολείων.

Ανάγνωση......

 

Ανάγνωση αυτοτελών λογοτεχνικών έργων

Η φετινή σχολική χρονιά σηματοδοτεί μια σημαντική πρωτοβουλία του Υπουργείου Παιδείας, παρότι την εισήγαγε με τη λήξη σχεδόν του σχολικού έτους, : Πρόκειται για  την επίσημη εισαγωγή της δράσης «Ανάγνωση αυτοτελών λογοτεχνικών έργων» στα σχολεία. Μέσα από αυτήν, επιδιώκεται να ενισχυθεί η φιλαναγνωσία και να αποκαλυφθεί σε κάθε μαθητή η μαγεία της ολοκληρωμένης λογοτεχνικής εμπειρίας – πέρα από το αποσπασματικό διάβασμα συγκεκριμένων κεφαλαίων ή βιωματικών αποσπασμάτων. Πρόκειται για μια σημαντική στροφή: στόχος πλέον είναι όχι μόνο η ανάπτυξη των δεξιοτήτων στην κατανόηση κειμένου, αλλά και η σύνδεση του παιδιού με ολόκληρο έργο – κινηματογραφική αφήγηση, εξέλιξη χαρακτήρων, δομή πλοκής και λογοτεχνική αισθητική.

Σύμφωνα με ειδικούς επιστήμονες

Πρώτον, η ανάγνωση αυτοτελών έργων ενισχύει την φαντασία και τη δημιουργικότητα των μαθητών. Σε αντίθεση με τη σύντομη ανάγνωση αποσπασμάτων, τα πλήρη λογοτεχνικά έργα προσφέρουν ολοκληρωμένα νοήματα και τη δυνατότητα να απολαύσουν τη λογοτεχνία ως τέχνη. Ο μαθητής βιώνει την αφήγηση από την αρχή ως το τέλος, εισχωρεί στην ψυχολογία των χαρακτήρων και συνδέεται με το θεματικό πλαίσιο, αποκτώντας βαθύτερη αισθητική και συναισθηματική εμπειρία.

Δεύτερον, η ανάγνωση ολόκληρου έργου καλλιεργεί τον σχολιασμό, τη κριτική σκέψη και την ικανότητα έκφρασης. Μέσα από συζητήσεις στην τάξη, οι μαθητές μαθαίνουν να συγκρίνουν απόψεις, να διατυπώνουν ερωτήματα και να εμβαθύνουν στο νόημα, πέρα από τη συγκέντρωση πληροφοριών. Ταυτόχρονα, μελετώντας τη δομή, το ύφος και τη γλώσσα, ενισχύονται οι γλωσσικές δεξιότητες – λεξιλόγιο, γραμματική, στίξη αλλά και δημιουργική γραφή.

Τρίτον, η δράση αυτή εξάπτει παιδαγωγικά και πολιτισμικά ενδιαφέροντα. Μέσα από έργα ελληνικής και παγκόσμιας λογοτεχνίας, οι μαθητές έρχονται σε επαφή με διαφορετικές εποχές, ήθη, κουλτούρες και ιδέες. Έτσι ενισχύεται η πολιτισμική τους ταυτότητα και η κατανόηση της πολυμορφίας, ενώ καλλιεργείται η ενσυναίσθηση και η ιστορική γνώση.

Επιπλέον, οι Σύλλογοι  Γονέων, οι βιβλιοθήκες του δήμου και τοπικοί πολιτιστικοί φορείς μπορούν να υποστηρίξουν τη δράση μ’ εκδηλώσεις, αναγνώσεις εκτός σχολείου, σχολικούς διαγωνισμούς ανάγνωσης ή παρουσιάσεις. Η διασύνδεση αυτή ενισχύει τη συνεργασία σχολείου – τοπικής κοινωνίας και κάνει την ανάγνωση μια κοινή εμπειρία.

Η συστηματική ανάγνωση αυτοτελών έργων δημιουργεί μια κουλτούρα φιλαναγνωσίας που συνοδεύεται από δια βίου ενδιαφέρον. Ο μαθητής, έχοντας ζήσει την ολοκληρωμένη ανάγνωση, συνηθίζει να αναζητά βιβλία πέρα από την υποχρεωτική σχολική ύλη, καλλιεργεί δική του γνώμη και αποκτά τη συνήθεια να διαβάζει για ευχαρίστηση και γνώση.

Συνοψίζοντας, η εισαγωγή της δράσης αυτής από το Υπουργείο Παιδείας συνδυάζει την αισθητική απόλαυση, τη γλωσσική ανάπτυξη, την κριτική κατανόηση και τη διαμόρφωση ενεργητικού φιλαναγνώστη – στοιχεία που ενισχύουν το σχολείο ως πυρήνα πνευματικής και πολιτισμικής καλλιέργειας.

Τα βιβλία που έχουν επιλεγεί για το Δημοτικό Σχολείο είναι:

Τάξη	Τίτλος	Συγγραφέας
Α΄	Ελληνική Μυθολογία
Β΄	Ο μικρός πρίγκιπας	Αντουάν ντε Σεντ- Εξιπερί
Γ΄	Παραμύθι χωρίς όνομα	Πηνελόπη Δέλτα
Δ΄	Μέγας Αλέξανδρος	Νίκος Καζαντζάκης (Δεν είναι ακόμη διαθέσιμο)
Ε΄	Μαύρη Καλλονή	Άννα Σιούελ
Στ΄	Ο γύρος του κόσμου σε ογδόντα ημέρες	Ιούλιος Βέρν

Σχεδιασμός και οργάνωση της αναγνωστικής εμπειρίας

Προτείνονται τρεις φάσεις  :

·         1^η φάση- Πριν την ανάγνωση: Η αναγνωστική εμπειρία αρχίζει με τη φάση που ονομάζουμε πριν την ανάγνωση. Η φάση αυτή είναι πολύ σημαντική, καθώς «χτίζει τις γέφυρες» μεταξύ των κειμένων και των μαθητών/τριών. Ο κυριότερος σκοπός της είναι να δώσει κίνητρα για την ανάγνωση που θα ακολουθήσει.

·         2^η φάση – κυρίως ανάγνωση:  Έπεται η φάση της κυρίως ανάγνωσης, που έχει μεγάλη διάρκεια, γιατί περιλαμβάνει πολλά υπο-στάδια, διαβαθμισμένης και διαφοροποιημένης προσέγγισης του κειμένου. Οι εργασίες και οι δράσεις σχετίζονται στενότερα ή ευρύτερα με το κείμενο. Προτείνεται η ανάγνωση στο σχολείο να συνοδεύεται από συζήτηση, εμβάθυνση στα νοήματα του έργου, δραστηριότητες επέκτασης, δραματοποίηση, τεχνικές δημιουργικής γραφής και, γενικότερα, δράσεις τις οποίες συναποφασίζει η ολομέλεια της τάξης με καθοδηγητή/τρια τον/την εκπαιδευτικό. Επιπλέον, οι μαθητές/τριες ενθαρρύνονται να διαβάζουν μόνοι/ες το βιβλίο τους στο σπίτι, με στόχο την απόκτηση αυτονομίας και επάρκειας στην ανάγνωση, τη διαμόρφωση προσωπικών απόψεων και στάσεων, αλλά και την εμπλοκή της οικογένειας, κυρίως στην περίπτωση παιδιών μικρότερης ηλικίας.

·         3^η φάση – μετά την ανάγνωση:  Η τρίτη και τελευταία φάση είναι η φάση μετά την ανάγνωση. Στη φάση αυτή οι μαθητές και οι μαθήτριες παράγουν τον δικό τους λόγο, όχι πια σε σχέση με τα επιμέρους κεφάλαια αλλά με το όλον του λογοτεχνικού έργου. Ο σκοπός της φάσης αυτής είναι να διαπιστώσουν όλα τα μέλη της αναγνωστικής εμπειρίας τι καινούριο έμαθαν, ποιες αντιλήψεις σχημάτισαν, ποια συναισθήματα ένιωσαν μέσα από τις αναγνώσεις και τις συζητήσεις τους. Η φάση αυτή στοχεύει στον αναστοχασμό, στον εμπλουτισμό ή και την αναθεώρηση/τον μετασχηματισμό γνώσεων, ιδεών, στάσεων, αξιών, αντιλήψεων, πεποιθήσεων.

 

 

Λόγω του ότι το πρόγραμμα έχει εισαχθεί στη λήξη σχεδόν του σχολικού έτους έχει γίνει  μόνο η 1^η φάση στο Σχολείο και οι μαθητές έχουν λάβει τα βιβλία στο σπίτι για να τα αναγνώσουν το καλοκαίρι. Οι γονείς καλούνται να ενθαρρύνουν αλλά όχι να υποχρεώσουν τα παιδιά τους να διαβάσουν τα βιβλία. Η 3^η φάση θα υλοποιηθεί στην αρχή της νέας σχολικής χρονιάς στις τάξεις.

Δυνατότητα ψηφιακής αξιοποίησης

Τα 5 από τα 6 βιβλία που ενσωματώνονται στο πρόγραμμα για το Δημοτικό Σχολείο βρίσκονται σε ψηφιακή μορφή και μπορείτε να τα μεταφορτώσετε από την επίσημη ιστοσελίδα του ΙΕΠ για το λογοτεχνικό βιβλίο (https://iep.edu.gr/el/logotexniko-vivlio ). Επιπλέον, η πρωτοβουλία αυτή ενισχύεται και από την ψηφιακή πλατφόρμα eVivlio (https://evivlio.gov.gr/ ), η οποία προσφέρει εφαρμογή για κινητές ψηφιακές συσκευές και δίνει ηχητική πρόσβαση στα βιβλία, αναγνωσμένα από κορυφαίους ηθοποιούς, προσφέροντας μια νέα διάσταση στην ανάγνωση και ενισχύοντας την αναγνωστική απόλαυση για τους/τις μαθητές/τριες. Για το 6ο βιβλίο που ενσωματώνεται στο πρόγραμμα και αφορά τη Δ ́ Δημοτικού (Μέγας Αλέξανδρος, Νίκος Καζαντζάκης) παραχωρήθηκε άδεια χρήσης σε έντυπη μορφή από τον εκδοτικό οίκο.