Β τάξη - Εφημερίδα

Κάτι απίθανοι τύποι στη Β τάξη, δημιουργούν έντυπο τύπο, ακολουθώντας τους τύπους και την τυπική σελιδοποίηση 

της δημοσιογραφίας!

«Μαθητές και γονείς παίζουμε»…. το δια ταύτα….

Όπως προδημοσιεύτηκε....

Oι βασικότεροι λόγοι για αυτή μας την επιλογή, ήταν να μπορέσουν οι γονείς των μαθητών/τριων….

• Να συμμετέχουν διαδραστικά, δηλαδή να αποτελέσουν και αυτοί μέρος της εκδήλωσης και όχι να είναι απλοί θεατές και μάλιστα να συμμετέχουν μαζί με τα παιδιά τους.
• Να γνωρίσουν δραστηριότητες φυσικής αγωγής και άσκησης- άθλησης, με εναλλακτικούς τρόπους και μεθόδους, γνωστές ως δραστηριότητες κινητικής αναψυχής (recreational movement activities).
• Να μάθουν για τη σημαντικότητα του παιχνιδιού ως μέσο κίνησης, άσκησης και αναψυχής, (με σαφείς προπονητικούς στόχους) το οποίο κατ’ ουσία δεν έχει ηλικία, αρκεί να προσδιοριστεί η έντασή του.
• Να παίξουν με τις «κατασκευές» που δημιουργήθηκαν φέτος στο 3ο Παπάγου, ως εποπτικό υλικό, για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αναφέρουμε ότι, οι όλες αυτές οι κατασκευές δημιουργήθηκαν αφενός από υλικά που ήταν «άχρηστα» και εύκολα να βρεθούν παντού, αφετέρου  από τους ίδιους τους μαθητές (χαρτόμπαλες).
• Να εμπνευστούν από όσα θα έβλεπαν και θα δοκίμαζαν και να επιχειρήσουν μαζί με τα παιδιά τους να κατασκευάσουν αντίστοιχο εποπτικό υλικό όπου αυτοί επιθυμούν, π.χ. στο σπίτι τους, σε διακοπές, σε πάρτι, κοκ, και κυρίως με ελάχιστο ή και μηδενικό κόστος.
• Να προβληματιστούν για το χρόνο που διαθέτουν με τα παιδιά τους (όπως και εμείς ως γονείς). Με άλλα λόγια, είναι προτιμότερο να διαθέτουμε λιγότερο, αλλά δημιουργικό χρόνο μαζί τους, παρά περισσότερο, αλλά ανούσιο και άγονο.

Πρέπει να ομολογήσουμε ότι η επιλογή μας αυτή, έκρυβε ένα ρίσκο…

Να μην ανταποκριθούν οι γονείς…. δεν είναι πολύ εύκολο να σε καλούν να λάβεις μέρος σε κάτι που δεν έχεις ιδέα πως θα είναι….

Παρόλα αυτά, για πρώτη φορά, πιστεύουμε ότι τα καταφέραμε μια χαρά.

90 γονείς επισκέφτηκαν το σχολείο μας και συμμετείχαν στις δράσεις μας μαζί με τα παιδιά τους.


… Κατ’ ουσία, κάθε μέρα, επί 3 μέρες, οι γονείς και οι μαθητές/τριες κάθε τάξης αντίστοιχα ("ρισκάραμε" με τρεις μόνο τάξεις, Γ-Δ-Ε), το πρώτο σχολικό δίωρο (8:25-9:30) ακολούθησαν το εξής πρόγραμμα….

Γνωριμία

Βόλευ με πετσέτες

Ισορροπίες με το απλό carryball

bowling

Ολική μυική ενδυνάμωση… με sanski 

Κλείσιμο με το πιο αγαπημένο παιχνίδι των μαθητών/τριων το «πέτα τα άχρηστα από το σπίτι»

Οι γενικές εντυπώσεις και κρίσεις των συμμετεχόντων ήταν θετικότατες, κάτι που μας χαροποίησε ιδιαίτερα. 
Επίσης, καταγράψαμε όλες τις απόψεις που διατυπώθηκαν (θετικές και αρνητικές) δεδομένου ότι αποτελούν για μας ανατροφοδότηση, για διορθώσεις, αλλά και κινητήρια δύναμη για μελλοντικές δράσεις. 
Προσωπικά, ευχαριστώ την κ. Νίκα Ελένη, Εκπ/κό Φυσ. Αγωγής, την κ. Ξυδού Αικατερίνη, Εκπ/κό Φυσ. Αγωγής, την κ. Παπαγεωργίου Βίβιαν,Εκπ/κό Φυσ. Αγωγής και την κ. Βελισσαρίου Αγγελική, Δ/ντρια του 2ου Δημ. Σχ. Αγ. Παρασκευής, για την τροποποίηση του ωρολογίου προγράμματος του σχολείου της, έτσι ώστε να ξεκινάει η ημέρα της κ. Νίκα στο 3ο Παπάγου και να τελειώνει στο 2ο Αγ, Παρασκευής!!! (αυτό είναι φυσική αγωγή άλλωστε, έγινε "λάστιχο" για να προλάβει και τα δύο σχολεία)


Τέλος ευχαριστομε ιδιαιτέρως τους μαθητές και τις μαθήτριες του 3ου Παπάγου και τους γονείς τους, που μας τίμησαν με την παρουσία τους.

Κλειστόν...πάλι

Την Τετάρτη 5 Ιουνίου 2019, το σχολείο θα είναι κλειστό, λόγω της τακτικής Γενικής Συνέλευσης του τοπικού Συλλόγου Εκπαιδευτικών. 

και ήδη ισχύει...

... ότι σε όσες περιφέρειες ή δήμους θα διεξαχθεί επαναληπτική ψηφοφορία την Κυριακή 2 Ιουνίου 2019, δεν θα λειτουργήσουν τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης την Παρασκευή 31 Μαΐου 2019 και τη Δευτέρα 3 Ιουνίου 2019 αντίστοιχα.

Ας παίξουμε...

Τελειώνοντας η σχολική χρονιά, αντί για τις καθιερωμένες εκδηλώσεις, γιορτές και τις πάλαι ποτέ γυμναστικές επιδείξεις, επιλέξαμε να κάνουμε κάτι διαφορετικό και πρωτότυπο…

… να καλέσουμε τους γονείς να παίξουν μαζί με τους μαθητές/τριες μέσω του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής,

…και επειδή τίποτα δεν το αποφασίζουμε τυχαία, επιλέξαμε δραστηριότητες...

• με στόχο την μαθητοκεντρική προσέγγιση της διδασκαλίας...

• να γιορτάσουμε όχι για να εντυπωσιάσουμε, αλλά για να εντυπωσιαστούμε...

• να διευρύνουμε το γνωσιολογικό μας υπόβαθρο, μέσα από μια κοινή δραστηριότητα με τους γονείς των μαθητών μας. 

• να καλλιεργήσουμε τη συνεργασία, το σεβασμό, την αλληλοβοήθεια, την άμιλλα, την αλληλοεκτίμηση, την αυτοπεποίθηση...

Δώσαμε έμφαση στην απλότητα, με δεδομένο, το ότι στις σχολικές εκδηλώσεις,  το στοιχείο της υπερβολής, σε ό,τι αφορά στο περιεχόμενο, στην προετοιμασία, στη χρονική διάρκεια  και στον τρόπο παρουσίασης, δεν προσφέρει στο μαθησιακό αποτέλεσμα.

Επιπλέον με αυτή μας την επιλογή, ήταν να μπορέσουν οι γονείς των μαθητών/τριων….

• Να συμμετέχουν διαδραστικά, δηλαδή να αποτελέσουν και αυτοί μέρος της εκδήλωσης και όχι να είναι απλοί θεατές και μάλιστα να συμμετέχουν μαζί με τα παιδιά τους.
• Να γνωρίσουν δραστηριότητες φυσικής αγωγής και άσκησης- άθλησης, με εναλλακτικούς τρόπους και μεθόδους, γνωστές ως δραστηριότητες κινητικής αναψυχής (recreational movement activities).
• Να μάθουν για τη σημαντικότητα του παιχνιδιού ως μέσο κίνησης, άσκησης και αναψυχής, (με σαφείς προπονητικούς στόχους) το οποίο κατ’ ουσία δεν έχει ηλικία, αρκεί να προσδιοριστεί η έντασή του.
• Να παίξουν με τις «κατασκευές» που δημιουργήθηκαν στο 3ο Παπάγου ως εποπτικό υλικό για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να αναφέρουμε ότι, οι όλες αυτές οι κατασκευές δημιουργήθηκαν αφενός από υλικά που ήταν «άχρηστα» και εύκολα να βρεθούν παντού, αφετέρου και από τους ίδιους τους μαθητές.
• Να εμπνευστούν από όσα θα έβλεπαν και θα δοκίμαζαν και να επιχειρήσουν μαζί με τα παιδιά τους να κατασκευάσουν αντίστοιχο εποπτικό υλικό όπου αυτοί επιθυμούν, π.χ. στο σπίτι τους, σε διακοπές, κοκ, και κυρίως με ελάχιστο κόστος.
• Να προβληματιστούν για το χρόνο που διαθέτουν με τα παιδιά τους (όπως και εμείς ως γονείς). Με άλλα λόγια, είναι προτιμότερο, αν λόγω δεσμεύσεων και υποχρεώσεων, δεν διαθέτουμε όσο χρόνο θα θέλαμε, τουλάχιστον να είναι δημιουργικός.
• Παράλληλα, θεωρούμε ότι οι γονείς - κηδεμόνες των μαθητών μας, αποτελούν βασικό κομμάτι τη ευρύτερης σχολικής κοινότητας και των δράσεών της. 

Έτσι και γι αυτό, λοιπόν...

Σας καλούμε:

Ώρα 08:25 με 09:30 (αυστηρά, για να μην ενοχλήσουμε τα υπόλοιπα τμήματα)

Τρίτη 28 Μαΐου:  γονείς/κηδεμόνες της Γ' τάξης

Τετάρτη 29 Μαΐου:  γονείς/κηδεμόνες της Δ' τάξης

Πέμπτη  30 Μαΐου:  γονείς/κηδεμόνες της Ε' τάξης

Με πρωτοβουλία του Συλλόγου Γονέων...

...το σχολείο μας αναγεννήθηκε αισθητικά!

Με το άνοιγμα του σχολείου τη Δευτέρα, μάλλον ο Σύλλογος Γονέων, θα καταφέρει πριν την πρωινή προσευχή, να ακούγεται συνεχώς ένα φωνήεν...

το...αααα!!!

Εγγραφές 2019-2020

Τη σχολική χρονιά 2019-2020 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές που γεννήθηκαν από 1-1-2013 έως 31-12-2013. 

ΑΔΥΜ

 ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ 

Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου είναι τα εξής:

α. Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας. Για την εγγραφή των μαθητών στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας δεν απαιτείται η προσκόμιση του Πιστοποιητικού Γέννησης από τους γονείς, αλλά αναζητείται από τις σχολικές μονάδες μέσω του Πληροφορικού Συστήματος του ΥΠΠΕΘ. (Οι αλλοδαποί προσκομίζουν Ληξιαρχική πράξη γέννησης)

β. Επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας του Παιδιού (Β.Υ.Π.), ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια. 

γ. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο του ΥΠΠΕΘ (Α.Δ.Υ.Μ.) 

δ. Έντυπο Ε1, όπου φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή.  

ε. Βεβαίωση Παρακολούθησης Νηπιαγωγείου για την εγγραφή στο Δημοτικό. 

• Η Βεβαίωση Παρακολούθησης στο νηπιαγωγείο εκδίδεται με τη λήξη της διδασκαλίας των μαθημάτων (15 Ιουνίου) και διαβιβάζεται αυτεπάγγελτα από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό σχολείο εγγραφής του μαθητή. 
• Μέχρι την ημερομηνία έκδοσης της «Βεβαίωσης Παρακολούθησης», το νηπιαγωγείο εκδίδει «Βεβαίωση Φοίτησης» η οποία θα προσκομιστεί από γονέα ή κηδεμόνα του μαθητή για την εγγραφή του στο δημοτικό. 
• Στις περιπτώσεις που ο μαθητής θα συνεχίσει τη φοίτηση του σε σχολείο του εξωτερικού και η αποστολή της Βεβαίωσης Παρακολούθησης καθίσταται δύσκολη ή αδύνατη, η βεβαίωση παραδίδεται στον γονέα ή κηδεμόνα, ο οποίος υπογράφει πιστοποιητικό παραλαβής. 



Αίτηση εγγραφής

• Σε περιπτώσεις μη φοίτησης σε Νηπιαγωγείο, ο γονέας/κηδεμόνας του νηπίου υποβάλλει σχετική αίτηση προς τον οικείο Διευθυντή Εκπαίδευσης Π.Ε., στην οποία θα αναφέρονται οι λόγοι μη φοίτησης. Ο Διευθυντής Εκπαίδευσης, αφού εξετάσει την εν λόγω αίτηση, εγκρίνει την εγγραφή του μαθητή. Αν ο Διευθυντής Εκπαίδευσης δεν κάνει δεκτή την αίτηση των γονέων, τότε εφαρμόζονται οι διατάξεις της περιπτ. 26, της §4, του άρθρου 94 του Ν.3852/2010 (ΦΕΚ 87/2010 Α’).

στ. Αίτηση εγγραφής

Φόρμα - ερωτηματολόγιο εγγραφής 
(δίνεται από το σχολείο ή κατεβάστε τη εδώ.

Οι εγγραφές στο σχολείο μας, θα πραγματοποιούνται όλες τις εργάσιμες ημέρες,
στο διάστημα 6 - 20 Μαΐου 2019

και ώρες 10:00 - 11:30

Το ζουζούνι της στεναχώριας!!!

Αγαπητοί μαθητές της Α τάξης.

Έλαβα τις ζωγραφιές σας με το μήνυμα.

Πρέπει να σας πω, πως ζωγραφίζετε υπέροχα!

Όμως, δυστυχώς, χρειάστηκε να γνωρίσετε το Ζουζούνι της Στεναχώριας!

Έτσι λέγεται αυτό το ζουζούνι που εμφανίστηκε στην τάξη σας, "Ζουζούνι της Στεναχώριας".

Σας εξηγώ, αν και οφείλω να ομολογήσω πως δεν περίμενα να σας επισκεφτεί...

Οι ερωτήσεις...Οι απορίες....

Οι ερωτήσεις και η απορία μας, εκφράστηκε με το γνωστό, μεικτό, εικονοκειμενικό τρόπο.
Το ότι είμαστε καλλιτέχνες και το ξέρουμε,  δεν έχει τόσο σημασία. Σημασία έχει ότι πετύχαμε αυτό που θέλαμε. Να στείλουμε ένα ξεκάθαρο μήνυμα...
Τι είναι αυτό το κουνούπι που εμφανίστηκε στην αίθουσά μας!!!

Οι 16 Συνήθειες του Μυαλού που πρέπει να καλλιεργούνται στο σχολείο

Οι 16 Συνήθειες του Μυαλού είναι λειτουργικά εργαλεία που χρειάζεται να χρησιμοποιεί κάθε αποτελεσματικό, σκεπτόμενο μυαλό όταν βρίσκεται μπροστά σε ένα μικρό ή μεγάλο πρόβλημα, ένα ερώτημα, μια άγνωστη κατάσταση. Όσο νωρίτερα καλλιεργηθούν τόσο περισσότερο κατακτώνται και χρησιμοποιούνται σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής του κάθε έξυπνου ανθρώπου. Ένας χώρος που μπορούν να καλλιεργηθούν είναι το σχολείο. Αν καλλιεργούνται συνειδητά και συστηματικά, παρόλο που τις εφαρμόζουμε ασυνείδητα, μας δίνουν την δυνατότητα να διαχειριζόμαστε καλύτερα τα ζητήματά μας και να καταλήγουμε σε λύσεις που μας ικανοποιούν, μας δυναμώνουν και μας κάνουν ξεχωριστούς.

1. Επιμονή

H επιμονή είναι η δίδυμη αδελφή του εξαιρετικού αποτελέσματος. Το ένα είναι θέμα ποιότητας. Το άλλο είναι θέμα χρόνου.

Το σχολείο δεν θα λειτουργήσει...

Την Τετάρτη 28 Νοεμβρίου 2018, το σχολείο θα είναι κλειστό, λόγω της τακτικής Γενικής Συνέλευσης του τοπικού Συλλόγου Εκπαιδευτικών.