5. Δ τάξη - Οι Θεοί του Ολύμπου στο "σπίτι" τους

Για να μην είναι άστεγοι οι Θεοί μας, έπρεπε κάτι να κάνουμε. 
Ακολουθούμε συνεχώς το "από λίγα έως καθόλου"...
Έτσι... επιστρατεύτηκε ο κώνος της Υγιεινής Διατροφής.
Μας έχουν στείλει μεταξύ άλλων χρήσιμων αντικειμένων, αφίσες, αφίσες και διάφορες αφίσες.... και αυτούς σε πληθώρα.

Έφτασε η στιγμή να μειωθεί η πληθώρα και ως άλλοι θεοί, να μετατρέψουμε με ένα άγγιγμα, τον κώνο σε βουνό. 
Η αλήθεια είναι πως ζητήθηκε, και απλόχερα δόθηκε, η βοήθεια του εικαστικού του σχολείου μας. Του κ. Νικήτα.  

Ο κ. Νικήτας λοιπόν επιστράτευσε τον μαγικό αφρό της πολυουρεθάνης. Αυτό το έκανε όταν οι μαθητές είχαν σχολάσει και μάλιστα στην ταράτσα του σχολείου ώστε να μην ανησυχεί κανείς για το στέγνωμα. Άλλωστε το μαγικό άγγιγμα είναι πιο αποτελεσματικό, στην ταράτσα, όπου οι θεοί βλέπουν....

Αφού λοιπόν ο αφρός στέγνωσε, άρχισαν οι περικοπές και το χρωμάτισμα. Όχι εκεί που πάει το μυαλό στο άκουσμα της λέξης "περικοπές", αλλά στον αφρό της στεγνής πλέον πολυουρεθάνης. 

και.... με τη βοήθεια σύρματος...
οι θεοί βρέθηκαν στην κατοικία τους.
Στον Όλυμπο!

4. Δ τάξη Ιστορία - Έγιναν 12 και κατοικούν στον Όλυμπο,..... μάλιστα.... μάλιστα

Ερμής (Φοίβη)

Ποσειδώνας (Άννα)

<

3. Δ τάξη - Ιστορία - .... συνεχίζουμε μέχρι τους 12

Ήρα (Νάγια)

Ήφαιστος (Αριστείδης)

Άρης (Λυδία)

2. Δ τάξη - Ιστορία - Μέχρι τώρα...

Οι μαθητές, αφού παρέλαβαν το πλαστικό ανθρωπάκι, ανέλαβαν να το ντύσουν. 
Το θέμα- η οδηγία: 
Συνεννοηθείτε μεταξύ σας να φτιάξετε τους 12 θεούς του Ολύμπου.

Μέχρι τώρα...

Αθηνά (Γεωργία)

Απόλλων (Άγγελος)

Άρτεμις (Λήδα)

Αφροδίτη (Μελίνα)

Δήμητρα (Βασιλική)

Εστία 

Δίας (Χάρης)

1. Δ τάξη - Ιστορία - Θεμελιώνοντας ή ξεκινώντας ή ό,τι τέλος πάντων...

Οι αρχικές κατασκευές έγιναν από τον Εκπαιδευτικό. 

Τα υλικά...

• πλαστικά καπάκια
• λεπτό σκοινί
• καλαμάκια για σουβλάκια

Δ τάξη - Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης

Γιατί στο Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης;
Γιατί ...
Η Συλλογή Αρχαίας Ελληνικής Τέχνης του ΜΚΤ δίνει τη δυνατότητα μιας διαχρονικής προσέγγισης του φαινομένου αυτού από τη Μέση Εποχή του Χαλκού (2η χιλιετία π.Χ.) μέχρι το τέλος της Ρωμαϊκής περιόδου (4ος αι. μ.Χ.). Η Συλλογή παρουσιάζεται στον 2ο και 4ο όροφο του κεντρικού κτιρίου με τίτλο Μια Ιστορία με Εικόνες και Σκηνές από την Καθημερινή Ζωή στην Αρχαιότητα αντίστοιχα. (από το site του Μουσείου)

Η επιλογή έχει γίνει. Στο δεύτερο όροφο για συγκεκριμένα εκθέματα και στον τέταρτο για τα περισσότερα. 

Σάββατο 16 Νοεμβρίου 2019
Ραντεβού με τους πέντε μαθητές στο σταθμό του μετρό. Στις 10:00. Εκτίμηση για το χρόνο που θα χρειαστούμε, τρεις ώρες. 
Όλα πάνε καλά. Οι γονείς συνεπείς, φέρνουν τους μαθητές και φεύγουν. Ξεκινάμε.
Φτάνουμε στο σταθμό του "Ευαγγελισμού" και συνεχίζουμε για το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης με τα πόδια. Σε 5 λεπτά ήμασταν εκεί. Ο υπεύθυνος στην είσοδο του μουσείου, αφού τον ενημερώσαμε, ποιοι είμαστε και τι ήρθαμε να κάνουμε, μας είπε να περάσουμε χωρίς να πληρώσουμε είσοδο! 

Αφού ολοκληρώθηκε η περιήγηση, ήρθε η ώρα της καταγραφής.
Στο καφέ του μουσείου λοιπόν και... 

 Τι είδαν,τι έμεινε στους μαθητές;

και όπως σχεδιάστηκε, δημιουργήθηκε η παρουσίαση από γονέα και ...

στην αίθουσα στους υπόλοιπους μαθητές.

Η ομάδα:

ΒΠ - ΑΣ - ΔΣ - ΝΛ - ΔΓ.  

Δ τάξη - Μουσεία - Αρχαιολογικοί χώροι

Γιατί;

• Γιατί το µουσείο είναι χώρος µάθησης και δηµιουργικότητας.
• Τα µουσειακά αντικείµενα αποδεικνύουν αλλαγές δέχονται την επιµέλεια των ανθρώπων έχουν πολλαπλούς ρόλους στη ζωή µας έχουν υλικότητα και ιστορία, είναι αποκρυστάλλωµα των επιλογών, των ιδεών, των αξιών του ανθρώπου
• Τα αντικείµενα φέρνουν θέµατα φιλοσοφικά στην καθηµερινή µας ζωή.
• Ο Jean Piaget αναγνώρισε τη σηµασία και την αποτελεσµατικότητα της γνώσης που βασίζεται στην παρατήρηση και µελέτη των αντικειµένων... από τα µικρά µας χρόνια τα αντικείµενα µας βοηθούν να αναπτύσουµε τη σκέψη µας για διάφορα αφηρηµένα πράγµατα όπως είναι οι αριθµοί, ο χώρος, ο χρόνος, η ζωή.
• Η µελέτη του υλικού πολιτισµού σε κάθε περίπτωση εστιάζει στη στενή σχέση ανθρώπων-αντικειµένων και στις διαλεκτικές επαφές που δηµιουργούνται µεταξύ αυτών.
• Στα µουσεία τα αντικείµενα χρησιµοποιούνται για πολλούς λόγους και µε πολλαπλούς στόχους... την ψυχαγωγία, τη γνώση, την έµπνευση, τη δηµιουργικότητα, διότι µέσω της απτικής επαφής και αίσθησης εγείρονται ποικίλα συναισθήµατα που καθοδηγούν/ενθαρρύνουν συγκεκριµένες συµπεριφορές και ενισχύουν/ επανεπιβεβαιώνουν µνήµες. 
• Η νοητική/εγκεφαλική καθώς και η οπτική µας επαφή µε τα μουσειακά αντικείµενα είναι πολύ σηµαντική ... αλλά η συναισθηµατική επαφή/το συναισθηµατικό άγγιγµα είναι ακόµη πιο σηµαντικό και καθοριστικό, διότι αναδεικνύει τη µεγάλη αξία των αντικειµένων ως εργαλείων/µέσων για την ανάκληση του παρελθόντος αλλά και για τη δόµηση νέων γνωστικών πεδίων και εµπειριών. 

πηγή

Έτσι λοιπόν....

Η Δ' τάξη έχει 20 μαθητές. Χωρίστηκαν (όχι τυχαία) σε 4 ομάδες.

Κάθε μέλος της ομάδας έχει ρόλο. 

Συγκεκριμένα...

1. Ένας μαθητής καταγράφει το ημερολόγιο της επίσκεψης. Δηλαδή:

• Τι θα επισκεφθούμε;
• Ποιοι μαθητές λαμβάνουν μέρος;
• Που συναντηθήκαμε;
• Τι ώρα;
• Τι μέσο χρησιμοποιήσαμε για να φτάσουμε;
• Πόση ώρα μας πήρε η μεταφορά;
• Όταν φτάσαμε, υπήρχε κάτι αξιοσημείωτο την περιοχή;

Εκεί διακόπτεται ο ρόλος του και θα συνεχιστεί στην επιστροφή. Για τη λειτουργικότητα της

καταγραφής, ο μαθητής, συμπληρώνει προσχεδιασμένη φόρμα.

2. Τρεις μαθητές καταγράφουν τι παρατηρούμε στο μουσείο-αρχαιολογικό χώρο.

3. 1 μαθητής φωτογραφίζει σε συνεργασία με τους τρεις.

 Μετά τη επιστροφή το συγκεντρωμένο υλικό παραδίδεται στους γονείς ενός από τους μαθητές. Εδώ σαφώς απαιτείται η συνεργασία των γονέων με τον Εκπαιδευτικό, αλλά και η συνεργασία μεταξύ των γονέων. Το υλικό θα πρέπει να γίνει 5λεπτη ηλεκτρονική παρουσίαση, την οποία θα παρουσιάσει η πεντάδα στους συμμαθητές της, εντός τάξης.

Στη συγκεκριμένη δράση, έχει προηγηθεί επίσκεψη του Εκπ/κού στο χώρο και είναι προγραμματισμένη η παρατήρηση συγκεκριμένων εκθεμάτων.

Πρώτη Επίσκεψη: Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης

12 Οκτωβρίου 1944 - ο αγκυλωτός σταυρός κατεβαίνει απ' την Ακρόπολη

Ήταν ένα ηλιόλουστο πρωινό Πέμπτης, όταν οι καμπάνες των εκκλησιών άρχισαν να χτυπούν χαρμόσυνα, καλώντας τους Αθηναίους να ξεχυθούν στους δρόμους και να πανηγυρίσουν το τέλος της γερμανικής κατοχής.

Πως ακουγόταν η θεία λειτουργία στην Αγία Σοφία

Ένα βίντεο του πανεπιστημίου του Στάνφορντ καταγράφει πως ακουγόταν η θεία λειτουργία μέσα από σύμβολο του ελληνισμού και του χριστιανισμού στην Πόλη, πριν από 700 χρόνια. Το πανεπιστήμιο του Στάνφορντ σε συνεργασία με την χορωδία Καπέλα Ρομάνα, χρησιμοποίησαν όλα τα διαθέσιμα στοιχεία ώστε να αντιγράψουν την εμπειρία του να βρίσκεται κάποιος μέσα στην Αγία Σοφία 700 χρόνια μετά την τελευταία φορά που ακούστηκε η θεία λειτουργία στο εσωτερικό της. Έτσι, σε ένα βίντεο εικονικής πραγματικότητας καταγράφονται πλάνα από την Αγία Σοφία και ο ήχος από την θεία λειτουργία.

Take a virtual journey to Hagia Sophia, Constantinople's Great Church, when the renowned choir Cappella Romana returns to the Bing to continue its collaboration with Stanford's Center for Computer Research in Music and Acoustics (CCRMA) and its Art and Art History department. CCRMA will digitally imprint Hagia Sophia's reverberant acoustics on Cappella Romana's sublime Byzantine chant, complemented by visuals designed to create a totally immersive experience. Faculty experts in art, music, and technology lead the audience through this acoustic and aesthetic journey in time.

Ε τάξη - Zines

O όρος zine βγαίνει από τον όρο magazine δηλαδή περιοδικό. Πρόκειται για αυτοεκδόσεις

ή ανεξάρτητες εκδόσεις που σκοπό έχουν μόνο την έκφραση του δημιουργού (ενός ή περισσότερων) και όχι το κέρδος. 

Το πλεονέκτημα... Από τη στιγμή που όλη η εργασία εμφανίζεται σε μια μεριά του φύλλου, είναι πολύ εύκολο να ανοίξουμε το zine να το φωτοτυπήσουμε και στη συνέχεια να διπλώσουμε το αντίγραφο πάλι ως zine. 

«Παλιότερα υπήρχε -και επιβιώνει μέχρι σήμερα- και ο όρος fanzine», «από τον fan (οπαδό) και το magazine, που ουσιαστικά ήταν περιοδικά που φτιαχνόντουσαν από fans π.χ. ενός συγκεκριμένου είδους μουσικής».

Αρχαίο Θέατρο: Διαδραστικά παιχνίδια, εκπαιδευτικός φάκελος και έντυπα

Το Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Επικοινωνίας της Διεύθυνσης Μουσείων,

αξιοποιώντας την πολυετή εμπειρία του στον τομέα της εκπαίδευσης στον πολιτισμό, σε διαρκή και εποικοδομητική συνεργασία με την εκπαιδευτική κοινότητα, ανέλαβε το σχεδιασμό και την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού για το αρχαίο θέατρο τόσο σε:

• έντυπη όσο και σε 
• ψηφιακή μορφή.

Ο κόμβος αυτός, σε συνδυασμό με τον ομώνυμο εκπαιδευτικό φάκελο, αλληλοσυμπληρώνονται με σκοπό να αποτελέσουν ένα πρόσφορο μέσο για την ανάδειξη της ιστορίας και της διαχρονικής αξίας του αρχαίου θεάτρου, από τη γέννησή του και την ακμή του στη δημοκρατική Αθήνα των κλασικών χρόνων, την εξέλιξή του, μέχρι και την αναβίωσή του έως σήμερα.

Εκπαιδευτικοί και μαθητές όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης αλλά και γενικότερα όσοι ενδιαφέρονται για το αρχαίο θέατρο μπορούν να αναζητήσουν πληροφορίες που καλύπτουν διαφορετικές πτυχές του και φωτίζονται από πληθώρα εκθεμάτων από μουσεία της χώρας.

http://ancienttheater.culture.gr/el/

source

Ιερά Μονή του Σινά

Η Ιερά Μονή του Σινά, είναι ένα ελληνοθόρδοξο χριστιανικό μοναστικό κέντρο, με αδιάκοπη πνευματική ζωή, δεκαεπτά αιώνων. 

Βρίσκεται στον τόπο ακριβώς, όπου ο Μωυσής είδε το όραμα της Αγίας Βάτου, στους πρόποδες του Όρους Σινά, στην κορυφή του οποίου ο Θεός έδωσε στον Μωυσή τις 10 Εντολές. 

Η ασκητική ζωή στο κέντρο της ερήμου της χερσονήσου του Σινά, αρχίζει από το τέλος του 3ου αιώνα. Στη Μονή ασκήτεψαν και αγίασαν όλους αυτούς τους αιώνες περισσότεροι από 170 επιφανείς Σιναΐτες Άγιοι. 

Στο πέρασμα των αιώνων, όχι μόνο απλοί προσκυνητές, αλλά και μεγάλοι θρησκευτικοί και πολιτικοί ηγέτες, έθεσαν υπό την προστασία τους το Μοναστήρι της Αγίας Αικατερίνης: ο Αυτοκράτορας Ιουστινιανός, η Αγία Ελένη, ο ιδρυτής του Ισλάμ, Μωάμεθ, η Μεγάλη Αικατερίνη της Ρωσίας και άλλοι. 

Τα «Φωτεινά μονοπάτια» επισκέφθηκαν αυτόν τον τόσο σημαντικό θρησκευτικό προορισμό και παρουσιάζουν στους τηλεθεατές την ιστορία της Μονής, τα σημαντικά προσκυνήματα της Αγίας Κορυφής και της Αγίας Βάτου. 

Το έργο των μοναχών και τη συνύπαρξή τους με τους βεδουίνους. Ιερά κειμήλια και εικόνες που για αιώνες έχουν διαφυλαχθεί στο Σινά και μαρτυρούν την αδιάκοπη πορεία και ακτινοβολία της Μονής, στο πέρασμα του χρόνου.

Ακρόπολη, εικονική περιήγηση

Χάρη στην επιτροπή Συντηρήσεως Μνημείων Ακροπόλεως , μία ανανεωμένη ψηφιακή εφαρμογή της εικονικής περιήγησης στον βράχο της Ακρόπολης είναι γεγονός.

Ο επισκέπτης- με τη χρήση ενός υπολογιστή, τάμπλετ ή «έξυπνου» κινητού μπορεί να βρεθεί στον ναό της Αθηνάς Νίκης, στον Παρθενώνα, στο Ερέχθειο, και να απολαύσει την πανοραμική θέα της Αθήνας με ένα μόνο κλικ!

Ο Ιερός Βράχος είναι προσβάσιμος διαδικτυακά, γεγονός που αποσκοπεί στην παρουσίαση των αναστηλωτικών εργασιών που πραγματοποιούνται στην Ακρόπολη όσο και στην προώθηση της πρόσβασης στο σημαντικότερο μνημείο της πολιτιστικής κληρονομιάς μας.

Η εικονική περιήγηση στα μνημεία της Ακρόπολης αποτελείται από εικόνες και πανοράματα υψηλής ευκρίνειας, καθώς και από λεπτομερείς φωτογραφικές απεικονίσεις επιλεγμένων εξωτερικών όψεων των αρχαίων τειχών που περιβάλλουν το βράχο. Κάθε άποψη συνοδεύεται από περιγραφικά στοιχεία σχετικά με τα μνημεία και επιλεγμένα σημεία ενδιαφέροντος.

Η φωτογραμμική αποτύπωση της επιφάνειας του βράχου σε μορφή χάρτη επιτρέπει τον προσανατολισμό και την πλοήγηση στα επιμέρους σημεία θέασης. Οι εικόνες προσφέρουν δυνατότητες αυξημένης εστίασης στις λεπτομέρειες των μνημείων που είναι δύσκολο να γίνουν ορατές κατά την επίσκεψη στο χώρο. Ακόμη, ο χρήστης μπορεί να αντιληφθεί τη θέση του μνημείου σε σχέση με τον περιβάλλοντα χώρο ή ακόμα και να πραγματοποιήσει ένα εικονικό «περίπατο» επιλέγοντας τη δική του διαδρομή.

Μινωικός πολιτισμός

Μία εντυπωσιακή αναπαράσταση ετοίμασε το BBC, αφιέρωμα στην Κρήτη και τον Μινωικό πολιτισμό. 

Συγκεκριμένα τα δυο βίντεο  βίντεο για το Μινωικό πολιτισμό. είναι η εξαιρετική τηλεταινία "Ατλαντίδα – Το τέλος ενός κόσμου, η αρχή ενός θρύλου", σε σκηνοθεσία Τόνι Μίτσελ.

Ατλαντίδα ~ Το τέλος ενός κόσμου, η αρχή ενός θρύλου 1

Ατλαντίδα ~ Το τέλος ενός κόσμου, η αρχή ενός θρύλου 2

source

Τι είναι πραγματικά ο πόλεμος- Ένα οδοιπορικό μέσα από την Τέχνη

Ο πόλεμος μέσα από την τέχνη

source

28η Οκτωβρίου 2017

Τότε ο αγώνας και η θυσία, 

σήμερα η τιμή και η ευγνωμοσύνη. 

28 Οκτωβρίου

28 Οκτωβρίου 1940

"Μαχόμεθα εναντίον εχθρού υπούλου καı ανάνδρου όστıς άνευ ουδεμıάς αφορμής μας επετέθη αıφνıδıαστıκώς ίνα μας υποδουλώσεı. Μαχόμεθα δıα τας εστίας μας καı τας οıκογενείας μας καı δıα την ελευθερίαν μας. Αξıωματıκοί καı Οπλίταı, κρατήσατε σταθερώς καı αποφασıστıκώς τας θέσεıς καı έχετε πάντοτε το βλέμμα προς τα εμπρός, δıότı εντός ολίγου θα αναλάβωμεν αντεπίθεσıν ίνα εκδıώξωμεν τον εχθρόν εκ του πατρίου εδάφους το οποίον εμόλυνεν δıα της παρουσίας του... Εγγύς είναı η ημέρα καθ' ήν ο άνανδρος καı δεıλός εχθρός θα ρıφθεί εıς την θάλασσαν. Κρατήστε ıσχυρώς τας θέσεıς καı τούτο θα πραγματοποıηθεί συντόμως. Η παρούσα να κοıνοποıηθεί εıς άπαντας τους υφ' υμάς Αξıωματıκούς καı οπλίτας".

(τμήμα της υπ' αρıθμόν πρωτ. 30904 γενıκής δıαταγής της VIII Μεραρχίας της 30 Οκτωβρίου 1940. 

Υπτγος Χ. Κατσıμήτρος)

περισσότερα

B Παγκόσμιος Πόλεμος

B Παγκόσμιος Πόλεμος

ένας παγκόσμιος πόλεμος, σε λίγα λεπτά

Στ - 12 Οκτωβρίου σήμερα

12η Οκτωβρίου  1944.

Η Αθήνα θα ήταν πλέον ελεύθερη και οι μέρες της κατοχής παρελθόν.

• 45.000 οι νεκροί από την πείνα, 
• τουλάχιστον 1.800 οι εκτελεσμένοι 
• και 2.000 οι νεκροί από τις εμφύλιες συγκρούσεις. 

και όμως, η ημέρα της απελευθέρωσης όπως θα αποτύπωνε ο Γιώργος Σεφέρης...

«ήταν η πιο όμορφη, η πιο αλαφριά μέρα του κόσμου».

Η "θύμηση" αυτής της μέρας, "πέρασε" από τη Στ τάξη.